聞くだけではいけない

 

コロンビア大学では、

覚えるべき事柄を

インプットする時間と

アウトプットする時間を計り、

実験者たちがどれくらいの割合のときに

一番成績が高いのかを計測する実験

が行われました。

 

 

そのときに、

『インプットの割合が3割

　アウトプットの割合が７割』のときに、

いちばん記憶に定着することが

 

わかったのです。

 

要するに、

人の話を読んだり

聞いたりしているだけでは

人は物事を全然覚えられず、

問題を解いたり

説明したりしているときのほうが

物事を覚えやすいのです。

 

 

『授業を聞くと、頭がよくなる』

この答えが『×』だとは思いません。

 

 

ただ、

『授業を聞くだけでは、

　頭はよくならない』というのは

明確だと思います。

 

 

真に頭がよくなるのは、

人から何かを教わっているときではなく、

自習の時間です。

 

 

自分で時間をコントロールして、

自分で考えて、

自分なりに咀嚼して、

ノートにまとめたり、

問題を解く時間が長くないと、

成績は上がらないのです。

 

 

結局先生が

どんなにいい授業・わかりやすい授業を

したとしても、

それを受ける生徒が家に帰ってから

その授業を咀嚼したり

復習したりする時間がないと、

成績は伸び悩んでしまうんです。

 

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参考文献

・東大生断言「教えないほうが成績が上がる」

　その真意

４月１１日　東洋経済

 

 

 

 

 

・経営者を育てるハワイの親

　労働者を育てる日本の親

著者：チゲット千恵子